学校设计

越南西宁学校设计坐落在一片很大的土地上，位于两条主要林荫大道之间，这两条林荫大道源自于位于西宁市中心的圣殿寺。

这片狭长的土地为综合规划提供了有利条件，使这个教育综合体成为一个从学前教育到高中教育的相互关联的整体设施。设计是与教育机构进行讨论，以确定和精简教室设施的空间解决方案，以加强教与学的参与，这一参与过程的成果丰硕。

在阳光充足的地方，光线通过长开口进入教室。从这些开口开始，一个连续的视觉连接建立起来，把独特的地标和兴趣点连接到教室。室外庭院相互交织，以补充其相邻的教学设施。

由于长长的线性庭院是为小学和中学预留的，一串教室、多功能厅和大堂区域围绕着一个大型圆形花园，该花园位于学前街区的中心，为孩子们在一起玩耍时提供了一种舒适感。

两个大而长的庭院是附加的教学设施，伴随着一个大的自助餐厅，多功能的体育活动大厅，室内表演，创造性的学习和展览室。它们在空间上被组织起来，以优化运动、操作，使与学习相关的活动能够持续进行。

为了使建筑适应Tay Ninh典型的炎热和干燥的自然环境，我们实施了一个策略，使用连接走廊作为一种交通方式，以及一种平台/阳台的形式，在室内和室外之间提供舒适的缓冲地带，并为教室以外的活动提供遮蔽和遮荫。

流动的灵活线条定义和软化建筑作为活动的背景，而大型流动板代表了连续的学习能量流，连接整个综合体的所有层次的学校。作为这两条林荫大道的中心，这片狭长的土地给了我们一个机会。

在广阔的社区和花园之间形成了一种可爱的对话。一方面展示日常的家庭活动，另一方面展示学习活动和教室间交织的空间流动。

我们开始规划和编程的过程，为每个构建块定义空间属性，也建立了中间空间的特征。这些中间区域通过直接向天空开放的大型开放区域形成，并作为一个开口框架外部环境的视图，以及一个促进人、教育综合体及其环境之间无形的三因素关系的促进者。

它也是一个直接将人与自然联系在一起的空间，将人暴露在不断变化的自然环境中，如阳光、凉爽的微风、空气中微妙的气味、湿气、雨滴敲打地面的声音等。

IGC义务学校的中间空间以运动为特征，以促进和增强学生的户外体验。通过观察、分析和接收使用反馈的过程，这些移动区域将产生以下特征:

+鼓励学生和老师在建筑之间移动，在参与日常活动的同时增加他们与自然的体验。

+促进不同年龄的学生和他们的教育者之间的互动。

+通过与自然的直接接触，创造轻松、舒适的创造性学习和教学氛围。