学校设计

圣玛丽亚学校幼儿园设计位于 20 世纪 60 年代末建成的建筑内，这些建筑在 21 世纪初经历了扩建与翻新。本次改造项目旨在对现有空间进行现代化升级，以满足新的技术需求、使用需求与教学实践需求，同时确保保留作为学校标识一部分的建筑特色。

本次改造涵盖接待区、行政区域、餐厅、实验厨房、卫生间及图书馆等多个空间。为避免影响校园正常使用，所有施工需分阶段进行，并安排在寒暑假期间。因此，施工流程、材料的选择及项目策略的制定，对改造工程的成功至关重要。

此前，学校餐厅由一间旧教室改造而成，无法容纳日益增长的学生数量。本次改造方案提出将该教室恢复原有功能，并扩建入口附近的一间小房间，作为新餐厅使用。设计方案中，新餐厅采用混凝土柱、金属梁与隔热隔音瓦构成的屋顶结构，覆盖整个用餐区域，打造出一处有顶空间供学生使用；这一设计不仅扩大了餐厅面积，也翻新了建筑入口区域。

新餐厅设计了三个出入口：其中两个用于引导学生进出流线，另一个侧面技术入口则专门用于食材运输与清洁作业，确保不干扰学生与教职工的正常通行。在材料运用上，空间保留了原有的砖块与清水混凝土结构，与新添置的家具、设备，以及背景墙上一幅展现食物变化过程的连续线条画相得益彰，共同营造出协调的空间氛围。

在建筑地下层，改造方案规划了整体重构：设置一间实验厨房、儿童卫生间、储物间，以及带更衣室、储物柜与卫生间的教职工专用空间。实验厨房分为两个区域：内侧区域配备两种不同高度的固定操作台与各类设备，供教职工指导学生使用；外侧区域则可容纳更多人，方便学生开展集体烹饪活动。卫生间内通过色彩区分洗手池区域，引导学生正确使用卫生设施。

改造前，学校图书馆分为两个独立空间，分别用于藏书与开展教学活动。本次方案将其整合为一个连贯空间，选址靠近学生出入口与教室通道，提升使用便利性。空间两侧墙面设计了多种形式的书架，同时融入阅读区与可坐、可躺、可攀爬的休闲空间；中央区域则设置灵活的蒲团与榻榻米，以满足多样化的教学需求。

图书馆的书架采用 “堆叠书块” 的设计理念：较低的书架层以垂直与水平两种方式展示书籍封面，方便低龄学生取阅；较高的书架层则采用常规的书籍排列方式，以容纳更多藏书。此外，空间内还增设了一块投影幕布，并将箱子改造为座椅与故事讲述活动中使用的道具储存柜。空间一侧设有两个服务点，供教职工在活动期间为学生提供指导与帮助。