该幼儿园设计在法国特朗布莱昂弗朗斯的宁静住宅区内，Gaëtan Le Penhuel 建筑事务所打造的西蒙娜・韦伊学校群，以 “气候紧急应对” 为核心命题，跳出标准化校舍的刻板框架，重新诠释了教育空间的本质。这座荣获 2025 年银规尺奖的建筑，将可持续理念、生活美学与教育功能深度融合，不仅为学龄儿童与学前儿童提供了共享的成长场域，更以建筑为媒介，让环保理念与自然探索成为日常教学的延伸。

项目的核心突破，在于对 “教育空间” 的功能重构。摒弃传统 “休闲中心” 的单一定位，设计在保持总建筑面积不变的前提下，通过优化布局实现了空间的高效利用 —— 八间教室、多功能厅、校园餐厅、行政办公区及管理员公寓错落分布，屋顶运动场与社区协会共享，既满足了多年龄段学生的使用需求，又促进了校园与社区的有机联动。这种 “共享共生” 的设计逻辑，让空间不再是孤立的教学容器，而是承载社区活力与成长互动的公共平台。

公共空间的设计是 “生活美学” 的集中体现。位于建筑核心的门厅呈南北朝向，成为连接教学区与操场的枢纽，它并非单纯的过渡空间，而是被赋予了 “真实生活场景” 的属性。三个布局各异的凹室增强了空间的可塑性，学生们可在此自由交流、自主学习，多样化的学习方式在开放与私密兼具的场域中自然生发。东西走向的教室走廊构成另一条结构轴线，被内部活动区分隔为两段，每段配套四间教室与庭院，教室入口处的门厅 / 衣帽间与兼具教学和娱乐功能的游戏台，让 “入校 – 学习 – 活动” 的动线更具仪式感与实用性。两条轴线交汇处的宽阔室内活动区，是功能复合的核心：既是多性向功能室与运动训练室，早晚可接待学龄前儿童，暴雨天气时能替代户外操场，更可承办展览、演出等集体活动，让空间价值在多元使用场景中最大化。

双面教室的创新设计，将自然采光与空间氛围的营造推向极致。教室北侧毗邻庭院，木质结构的共享区在庭院柔光的映照下显得宁静祥和，适合专注阅读与小组讨论；南向则直面学校操场，大面积开放空间更具集体活动性，适配课堂教学与互动游戏。每个教室均配有可俯瞰 “公共” 操场的 “专属” 游戏区，这片阴影区域成为教室的自然延伸，改善了室内外的流通性。南侧由树木遮荫的游乐场供幼儿园与小学班级共享，绿色植被与自然地貌构成了探索自然和户外游戏的理想框架；屋顶的生物多样性空间更是点睛之笔，种植蔬菜的盆器与大型野餐桌，让与自然相关的教学活动得以实景开展，而开放的运动场则鼓励学生们积极参与体育锻炼，实现身心全面发展。

对环境的尊重贯穿项目始终，让 “可持续” 不再是抽象理念，而是可触摸、可感知的建筑语言。校舍的承重石质立面取材自距离工地不到 60 公里的 Bonneuil-en-Valois 采石场，厚重的墙体既保证了建筑优良的热惰性，减少能源消耗，又以雕琢般的体量感赋予建筑艺术张力；教室间的木结构中嵌入夯土砖，让天然材料与生物基材料的肌理成为建筑的视觉亮点，强化了人与自然的材质联结。庭院的巧妙布局，让所有空间都能享有充足的自然采光、新鲜空气与适宜湿度，自然通风系统让儿童活动区与公共区域成为真正舒适的居住与学习场所。运动区屋顶铺设的光伏板，产生的能量远超建筑自身消耗，实现了能源的自给自足；屋顶其余部分的绿化种植，不仅提升了建筑的隔热性能、实现雨水全面截留，更为社区增添了赏心悦目的绿色景观，让建筑与周边环境和谐共生。

西蒙娜・韦伊学校群的价值，在于它证明了教育空间可以成为 “可持续理念的实践课堂”。从本地取材的环保建材，到能源自给的运行机制，从融入教学的自然探索空间，到共享共生的社区联动设计，每一处细节都在传递 “与自然和谐共处” 的价值观。在这里，学生们在庭院中感受四季流转，在屋顶菜园里体验劳作乐趣，在共享空间中学会协作包容，教育不再局限于书本，而是渗透在空间的每一次呼吸、每一次互动中。这座学校群不仅是建筑设计的典范，更是未来教育空间的理想范本 —— 以可持续为骨，以生活美学为肌，以成长需求为魂，让教育在自然与人文的滋养中，绽放最本真的活力。