学校设计

icle 25正在使用美丽的红土石重建尼日尔的一所学校设计——第25条是一个人道主义建筑慈善机构，致力于设计和帮助世界上最需要教育和医疗项目的地区建设教育和医疗项目。尼日尔的教育体系面临巨大挑战。该国是世界上出生率最高的国家(平均每个妇女生育7个孩子)，同时努力让年轻人接受教育，尤其是小学毕业后。

icle 25一直与尼日尔的Hampate Ba学院合作，设计新的教室和相关设施，使学院能够容纳1200名从小学到高中的学生。该学院的方案包括翻新现有的教室，增加5个新的教室区(总共20个教室区)，以及新的行政设施、礼堂、图书馆和厕所区。此外，学校还建议对水电服务进行升级，以提高学校对断断续续的市政供应的适应能力。

由可持续发展的红土石砌成——设计的重点是使用当地材料，采用当地的技术来应对气候条件的挑战，创造漂亮、舒适的学习空间。主要建筑材料是红土石;这是一种廉价的、可在当地获得的低碳材料，在尼日尔是一种未被充分利用的资源。与尼亚美现代建筑中普遍存在的水泥砌块相比，erite提供了热量质量，可以减缓白天的热量释放，而且是一种更透气的材料。

在尼亚美10公里外的一个采石场，人们用手从地下挖红土，红土与空气接触后变硬，变得适合建造。在施工期间，当地的泥瓦匠已经接受了如何使用红土的培训，目的是为了在该地区的进一步项目中推广这些技能。icle 25还为对建筑业感兴趣的年轻女孩开展了现场培训项目。

通风系统使教室保持凉爽——建筑采用被动设计原理来降低高温，创造舒适的教学空间。尼亚美的气候极具挑战性，全年白天温度都在30度左右，在较暖的月份通常会达到40度以上。空调价格昂贵且不可靠，采用被动式设计策略尽可能减少其使用。

教室采用了由Francis Kere推广的双层屋顶系统。教室的天花板是土砖做的拱顶，上面是轻盈的金属屋顶。屋顶的角度和建筑的朝向有助于空气通过屋顶的空腔，这意味着太阳的热量不允许辐射到房间。被动式设计策略已经被证明是非常成功的。通过测量几个月的温度数据，我们发现，即使教室里坐满了40名学生，教室里的温度也比室外要低得多，到下午三点左右，温度通常会降低7-8摄氏度。