该儿童空间设计位于圣安东尼奥学校，它们了解建筑在通过空间、材料和情感关系引导欲望方面所起的关键作用，因此，该校的第二次干预旨在将第一次干预中为该校低年级学生开发的概念和敏感性传递给 7 至 12 岁的学生。我们再次认识到，自由玩耍和学习的愿望是未来教学法的驱动力，因此，我们尝试将传统的庭院改造成创造力的绿洲。

为保持环境的野性和自然特征，设计了约 2.5 米高的蜿蜒小山，使视线可以穿过墙壁，尽管是一个连续的空间，却能将空间划分为完全不同的围墙。

每个区域都被赋予了不同的特征。第一个区域是露天剧场、生产区和种植区。第二个区域是游戏和体育活动区。第三个区域位于山顶，是大型会议穹顶。与每个区域相连并与周围山坡融为一体的是钢筋混凝土和木质的辅助建筑体量。

第一个辅助亭包含一个花园储藏区、一个可以眺望穆加拉山的观景台和一个有顶棚的会议空间。第二个亭子由三个单面开放的立方体组成，汇集了用户与环境之间三种不同的互动模式。

通过打开地块周边墙壁的缝隙，为路人提供了新的视野，模糊了杜兰戈历史中心密集的城市结构与属于学校和圣弗朗西斯科修道院的绿地之间的界限。