戈者设计

该幼儿园兼小学学校设计的目标是最大限度地发挥当地与校园之间以及校园本身的空间协同作用。这将使新的教育园区将自己定位为新的教育实践的实验室和试验站–类似于万花筒的方式。教育园区的多面性、南北向的体量蜿蜒穿过场地，创造了三个不同的、对比处理的外部区域：位于西边街道上的一个可供公众使用的V形前院，一个种植丰富的校园开放绿地，以及以体育馆和多功能硬地球场为主的第三个区域。

这个大型建筑群被组织成一系列易于识别和管理的学习集群，每个集群都有一个独立的入口，在城市环境中清晰可辨。建筑物被组织成一个类似于基地的底层，包含所有的一般空间，四个两层的幼儿园和小学的学习集群，占据了第一和第二层，两个横向布局的新中学的学习集群，位于第三层。

从形态上看，该建筑经历了从矩形底层到第四层强烈衔接的体量的金字塔式缩小。这使得所有上层都有一个总面积约2000平方米的宽敞的、相互连接的露台，其中一些露台上有丰富的绿色植物岛，有效地将花园扩展到第三维。

该建筑可以被视为一系列类型的共生体：梯田、板式、桥梁和大厅结构的混合体。这是第一个完成的如此规模的学校项目，它有意识地将教室的正交组织替换为放射状的风车式配置，加强了空间之间以及与城市环境的关系。幼儿园通过一个中央大厅式的两层中庭与小学相连。各个BiBers中庭的中央公共区域可以以多种方式使用。它们的不同区域允许特定年龄段的互动，但也鼓励 “BiBer家庭 “的社区感，超越了巨大的年龄差异。

这些中庭的高度超过7米，最大限度地增加了视觉和空间的联系，同时也借助窗帘、座位长廊、移动隔断和仅2.2米的 “降低 “的房间高度，创造了足够的休息和集中工作的机会；一些公共区域可以看到周围的景色，而其他区域，即紧邻每个小学教室的内部阳台，则是面向中庭的中心位置。

所有的教室都是对角线组织的，而每一个星形的学习集群都被来自各个方向的日光所照亮。体积的衔接、”跳跃 “窗户的位置、幼儿园小组活动室的设计以及教室里的家具都确保了建筑群的水平和垂直落叶松木板条外墙的交替，对学生和教师来说是一个生动的家。