幼儿园设计

该幼儿园设计是墨西哥州图尔特佩克市计划的一部分。图尔特佩克市是一个发展中实体，其烟火工作多年来一直是国家和国际一级经济活动的重点。经过农业、领土和城市发展秘书处（SEDATU）的深入研究，在该实体的 PMU 城市改善计划框架内出现了一些需求。根据这一方法，秘书处与城市规划者部门合作，力求为该镇感兴趣的领域提供设备，从而实现城市改善和经济复苏。作为大流行病后经济复苏要求的一部分，建议在整个项目建设过程中，鼓励劳动和体力劳动，以创造工作来源。

该城市改善计划采用了社会文化和教育方法，因此，在可能的项目组合中，其中一个项目是为教育领域提供房产。其目标是让更多的居民从小就能接受高质量的培训。通过建筑和城市规划来解决社会问题，利用这些工具来提高人口的教育水平，从而最大限度地减少暴力、不安全和破坏行为等问题。研究表明，有必要促进该地区的发展，因此建议建造一所幼儿园。

根据我们的经验，我们的目标是为项目提供未来使用的可能性。我们不仅要满足最初的需求，还要确保建筑能够成为社会使用的借口，并在未来发挥更多功能。基于这样的愿景，我们设计的项目方案随着时间的推移可能会有另一种用途，第一次、第二次、第三次或第四次生命。本项目设计的动力是关注我们的主要用户–儿童在现阶段的需求和可能性。我们考虑到那些必须在这里学习的人的年龄，因此通过形式、空间顺序和体积，可以帮助孩子们在学校中发展经验和认同感，从而实现纯粹的教育。

根据我们的经验和各种研究，我们始终牢记高效教室不是方方正正的。这也是我们在将教室的边角修成圆形时力求消除任何边缘的原因之一。另一方面，这种姿态为孩子们创造了一个安全的环境，非线性的过渡减少了空间路径上的紧张感，为学生们寻求一种无意识的安全感，因为棱角减少了。

我们认为，如果过渡空间的光线更加均匀，就会更加舒适，因此我们寻求天顶光通过全向几何形状传输，通过圆形天窗投射到教室间隙。光线的入口没有方向或间断地延伸，从而实现了包围式照明。防止光线被框住，就会产生一种宁静感，使空间永恒，这正是我们所追求的。我们认为，教育不仅在教室内进行，也在教室外进行，因此教室之间的空间在项目中非常重要。每间教室的特定朝向促进了短暂空间的持久性。通过旋转教室的体量，我们试图创造出这种静态的空间，吸引学生驻足。

我们力求通过感官创造一个普遍理解的环境，因此该物业的感官体验呈现出不同的面貌。各种质地的存在引发了触觉和视觉研究。墙壁的材质设计考虑到了特定的纹理，便于儿童触摸和体验感官刺激。教室的外部和内部之间的联系得益于连接这些区域的通道所带来的可视性。如果需要，教室可以随时一分为二。特定的几何形状使地板和楼板的纹理清晰可见。蔬菜色调注重气味和颜色的混合，目的是刺激儿童的感官。在婴儿的成长过程中，以引导的方式鼓励他们对周围环境的感官认识，寻求嗅觉上的多变体验。