幼儿园设计

该幼儿园设计是墨西哥州 Tultepec 市提出的计划的一部分。 发展实体因其在烟火方面的工作而受到认可，因为多年来它一直是其在国家和国际层面的经济活动的焦点。 经过 SEDATU 农业、领土和城市发展秘书处的深入研究，该实体的 PMU 城市改善计划框架内出现了需求。

在这种方法下，秘书处与城市规划部门一起，试图为该镇感兴趣的区域配备设备，从而实现城市改善和经济复苏。 作为疫情后经济复苏要求的一部分，建议在项目建设的整个过程中，鼓励劳动力和体力劳动产生工作来源。

该城市改善计划具有社会文化和教育方法，因此，在可能的项目组合中，其中一个旨在提供教育领域的财产。 目标是让更多的居民从小就接受高质量的培训。 通过建筑和城市化社会问题受到攻击，这些工具旨在提高人口的教育水平，从而最大限度地减少暴力、不安全和破坏行为等问题。 在研究表明有必要推广该地区后，建议建造一所幼儿园。

根据我们的经验，我们确立了一个旨在为项目提供未来使用可能性的定位。我们不仅力求满足最初的需求，而且确保建筑物能够成为社会拨款的借口，并且它们在未来用于更多目的。 有了这个愿景，我们制作的项目随着时间的推移可能有另一种用途，第一次、第二次、第三次或第四次生命。

管理这个项目设计的引擎是关注我们的主要用户，孩子们在这个阶段的需求和可能性。 我们考虑那些必须在那里学习的人的年龄，以便通过形式、空间序列和体积，通过帮助孩子在学校内发展经验和识别来实现教育的纯粹实现成为可能。

由于我们的经验和各种研究，我们始终牢记高效的课堂不是方正的。 这就是为什么我们在教室的拐角处试图抹去任何边缘的原因之一。 另一方面，这种姿态为孩子们创造了一个安全的环境，非线性的过渡使空间路径的张力更小，因为边缘和角度更少，为他们的学生寻求一种无意识的安全感。

我们认为，在过渡空间中，光线越均匀，舒适度就会越高，因此我们寻求头顶光线通过全向几何传输，通过圆形天窗投射到空间的空隙中。教室。 这种光的入口没有方向或中断地延伸，这允许包围照明。 防止光线被框起来需要一种宁静感，这会导致空间的永久性，这就是我们所寻找的。

我们认为教育不仅在教室内进行，而且在教室外进行，因此它们之间的空间在项目中非常重要。 每个教室的特定方向促进了过渡空间的持久性。 通过教室体量的旋转，我们试图产生这种邀请学生留下来的静态。

我们寻求通过感官创造一个普遍理解的环境，因此物业的感官体验以不同的方面呈现。各种纹理的存在触发了触觉和视觉研究。墙壁的物质性是考虑到儿童触摸和体验感官刺激的特定纹理而开发的。教室的外部和内部连接是由于在视觉上连接这些区域的通道所产生的可见性。

如果需要，教室可以随时分成两部分。特定的几何意志在地板和板的分解中产生了可感知的纹理。蔬菜调色板混合了气味和颜色，旨在为儿童提供感官刺激。在婴儿发育过程中以定向的方式鼓励对环境的感官知识，寻求嗅觉体验的多样性。