学校建筑设计作为 21 世纪学习教育的宣言 – 塔玛萨大学是一所学术机构，在其八十年的历史中为泰国的社会经济和政治制度改革做出了贡献。该大学同意成立学习科学与教育学院，以支持泰国的教育制度改革。该学院旨在支持和培养教师，使他们成为学术界的领导者和改革的推动者。除教学改革外，其目标还包括建立一个促进社会发展、研究和创新的社区，以实现长期的可持续发展。因此，教学楼必须满足课程要求，成为展示、支持和改进教学方法的空间，同时推动大学和社会的教育改革。

这座四层楼高的建筑位于大学的主学习中心附近，因此开放式的设计为大学的所有学生提供了一个聚会和学习的空间。开放式的设计使建筑四通八达，有顶棚的人行道将各轴线连接起来。该项目的整体设计旨在支持和培养新一代的教师和学者，使他们相信社会发展和持续学习，从而创建一个学习型社区。

教育空间通过创造各种风格的互动和学习交流来促进 21 世纪的学习，同时鼓励社区意识。开放式的规划为学习、为所有学生、为机会提供了开放的空间。该学院是塔玛萨大学学生的可靠家园，融合了学生、教授、访客和环境之间的关系。

室内空间旨在促进人与人之间的互动，通过简单的形式，如见面和打招呼，催化学习机会。因此，建筑内的每个区域都适合休憩；从椭圆形庭院出发的主木梯（”学习阶梯”）的设计比例适合在综合树下休憩。使用的材料非常简单；结构材料由混凝土制成，但任何可以与人接触的表面都由木材制成，以强调人的疗愈效果。从木制的休憩楼梯到所有的栏杆把手。

教学楼的底层（传统上称为 “台阶”）是一个大型开放空间，椭圆形的庭院内通风良好。一楼是用于研讨会的多功能厅和联合办公咖啡厅。二楼和三楼是阶梯教室，顶楼是教师休息室和院长办公室。大楼还提供了不同的学习环境，从供思考、自学或小组讨论的私人空间（”洞穴空间”），到通过互动学习的社交空间（”水房”），再到通过讨论和交谈进行学习的公共空间（”篝火”）。整个空间非常灵活，足以容纳不同类型的学习活动。它强调祈祷室是组织内部关键学习（”深度学习”）的一个范例，可以灵活调整以组织各种活动，从正式的桌子进行研讨会，到坐在地板垫子上进行小组活动。

为了鼓励学生和教师成为具有强烈良知的开发者，在开发学习过程中不与社会隔离。设计还考虑了环境质量、节能以及在土地利用、空间、交通和适当的公共设施方面与总体规划的统一。这座建筑可以成为学习型社会发展的良好典范，并将校园的优美环境和氛围联系起来。