学校设计

该学校设计在传统教育体制占主导地位的地区，位于维贾亚瓦达的布鲁明代尔国际学校（Bloomingdale International School）彰显了参数化建筑在突破教育界限和挑战传统规范方面的变革力量。它是印度安得拉邦首创的一所国际学校，也是安得拉邦唯一的一所国际学校，其核心价值是提供非传统标准的教育；其核心是超越该地区其他学前教育机构所提供的教育；其简介是通过周到的建筑设计实现早期教育的范式转变。

学前班占地 4000 平方英尺，与现有校舍毗邻。连接两座建筑的是一个下沉式庭院，庭院依地形而建，像爬山一样向新扩建部分延伸。这样的场地布置，加上需要满足约 100 名学龄前儿童的需求，为建筑师提供了一个为校园开发独特设计的机会。设计的结果是对学校的概念提出了挑战。它采用非常规的空间组织、现代技术和坚固材料，将建筑形式、景观和室内设计融为一体。布卢明代尔国际学校的建筑与学校的愿景一致，打破了典型的学校设计规范。在面积达 3,000 平方英尺的室内空间中，教室不再是常见的方盒子式，而是将教室设计成流畅、相互连接的空间，促进学生的自由活动和互动。

布卢明代尔国际学校的建筑与学校的愿景一致，打破了典型的学校设计规范。在面积达 3,000 平方英尺的室内空间中，教室不再是常见的方盒子式，而是将教室设计成流畅、相互连接的空间，促进学生的自由活动和互动。布卢明代尔国际学校的建筑与学校的愿景一致，打破了典型的学校设计规范。在面积达 3,000 平方英尺的室内空间中，教室不再是常见的方盒子式，而是将教室设计成流畅、相互连接的空间，促进学生的自由活动和互动。

设计将游戏和学习空间完美融合，模糊了两者之间的界限。庭院可根据功能需要，将自己改造成操场、教室、露天剧场或水坑池，从而增添了这种效果。这种独特的空间体验通过使用全高玻璃面板代替墙壁和屋顶天窗得到进一步加强。这样的设计消除了室内和室外的界限，从而使景观成为建筑空间的延伸，反之亦然。

与传统学校建筑不同的另一点是，该设计依靠建筑形式而不是鲜艳的色彩来产生视觉趣味。这一理念的核心思想是 “建筑，与其说是景观的一部分，不如说本身就是景观的一种形式。弧形起伏的屋顶仿若波浪，又或者是连绵起伏的山丘，这一点非常明显。当人们从远处观看这座建筑时，可以立即瞥见建筑外的风景，使建筑看起来就像是风景本身的一部分。走近一看，才会发现设计的真正巧妙之处：孩子们居住在建筑中，就像被保护在蚕茧里一样。

屋顶的流体形式–覆盖着草皮，坐落在没有任何内部支撑或隔断的无障碍结构空间上–是通过计算工具构思出来的。它的巧妙之处在于，绿色的表面与建筑的其他部分格格不入，使其成为该地区的地标性建筑。更令人惊讶的是，该建筑本身是在有限的预算内，通过采用高效的施工工艺，并考虑到现有的资源和技术而实现的。

对预制材料的依赖是设计的另一个关键方面。屋顶的结构核心采用预制构件和施工技术，在沿 X 轴和 Y 轴弯曲的圆形中空截面的每个交汇处安装独特的连接板。通过改变精确制造和组装的连接板的高度，达到了所需的曲率。在独特的金属结构上还集成了一个铁水泥外壳，从而解决了实现光滑外表皮的复杂结构问题。

从内部俯瞰这座建筑，屋顶给人一种既惊奇又神秘的感觉。天花板上裸露的结构元素与外部的草皮表面形成了美丽的对比，从而使材料的真实特性得以彰显。自然光从天窗射入，点缀了天衣无缝的弧度，并在每间教室中形成了一个锚点，从而增强了这种朴素材料调色板的视觉效果。光与影的流动，在教室中弥漫一天，为设计增添了另一种俏皮的元素。

这所学校的建筑在结构表达、设计创新和不拘一格方面都很独特，每一部分都经过深思熟虑的设计，以重塑教育空间的概念，并给用户留下深刻印象。全高玻璃面板和草皮屋顶的使用、流畅的教室空间组织、对预制和计算技术的依赖，以及参数化的建筑形式，都偏离了 “典型的盒子建筑”，创造出一种与众不同、不拘一格、充满童趣的结构，让孩子们的好奇心得以延续。因此，布鲁明戴尔国际学校预示着建筑在塑造未来教育空间设计方面的力量。