该社区教育中心设计 “Mencoriari 技术和环境实验室 “位于秘鲁中部丛林的 Mencoriari 原住民社区。该项目创造了一个替代传统教室的辅助教育空间。该提案是通过一个课堂讲习班和一个保存了数千年植物和森林知识的空间制定的。该项目的受益者和主角是项目所在社区的 58 名学生和 67 个家庭，以及周边社区的 3 个家庭。该项目将建筑区与教学区融合在一起，目的是促进与当地相适应的空间。这些空间促进了以丛林的价值及其环境和文化价值为重点的教学。该项目还有助于学校毕业生更好地适应当地的就业机会。

构思、设计和建造过程都是通过与学生及其家人共同参与的研讨会进行的。通过这些诊断性研讨会，我们了解了环境、社区活动和需求。同样，这些研讨会也帮助确定了新基础设施在社区中的作用，即作为一个多用途空间，供各种公共用途使用。这一概念和目标，以及社区的梦想，都反映在建筑和计划提案中：一个用于晾晒药用植物和根茎的教育空间，以及一个用于研究和学习天然药物、农业和林业的 “开放式教室”。这两个空间由一个储藏区和一间办公室隔开。此外，还扩建了卫生间，并建造了一个无障碍卫生间。

该模块呈一个大型开放式覆盖物的形状，位于地块的西南侧，面对森林和山谷。建筑的形状与山的轮廓相呼应，建筑的开口为森林提供了框架。建筑/棚屋由水泥地面和全木结构组成，部分墙面覆盖透明的聚丙烯酚醛树脂金属，屋顶为酚醛树脂隔热金属。中央部分则用粘土砖砌成。所有使用的表面和工具都具有教学用途。右侧面向学校教室的建筑被设计成 “开放式教室”，是一个有顶棚的广场，入口处用长凳围成，同时也是一个会议场所。墙上有一块大黑板，可用于投影。

由粘土砖砌成的中央空间连接着储藏区和办公室。这样就在两侧形成了两个分布走廊，可以悬挂信息图表和墙报。在地块的左侧，教室/干燥实验室的木质结构是悬挂植物和根茎的支架。作为干燥和活体植物的空间，该空间有一扇可以打开的大门，以便通风、降低室内温度并与外部空间相连。这个空间的外观就像一个温室，在使用过程中焕发出生命和色彩。

这个房间与其他空间不同，有一个带工作台的大型水泥水槽，里面有一个名为 CASA（亚马逊自给自足城市）的雨水收集系统，用于浇灌和清洗植物。教室/遮盖物对 Mencoriari 社区所有人的教育都发挥着作用。它既是一个森林研究中心，也是不同年代的人聚会的地方，还是社区智者和学生互动的场所，也是欢迎游客的空间。该项目促进了古老的地方知识与现代教学法之间的互动，是为环境和文化保护创造 “活遗产 “的空间。