学校设计

这所学校设计位于西班牙瓦伦西亚大区的帕特纳（Paterna），坐落在居民区与恩多尔萨峡谷（En Dolça ravine）之间。其入口并未朝向城市，而是面向峡谷，拥抱自然景观，并将自然视为地域身份的核心元素。孩子们通过高架木质步道穿越松树林进入学校，透过树梢便能瞥见建筑的轮廓。这里没有大门后的突兀转变，只有一段渐进的旅程，让他们从城市环境自然过渡到新的空间。

建筑流畅的 “S” 形布局创造了两个开阔的户外空间，分别用于学习与玩耍：西侧是作为主入口的欢迎广场，东侧是延伸至自然中的操场。这种设计让每间教室都朝向峡谷和松树林，形成与自然的持续视觉连接 —— 自然，才是学校真正的焦点。这里没有讲台，没有黑板，景观本身成为主要的学习空间。教室划分为五个独立区域，学生可根据兴趣和需求自由活动：感官区、生活实践区、语言区、数学区和文化研究区。

每间教室的入口处设有储物柜和长椅，孩子们在此脱鞋更衣。墙上的低拱门专为他们的身高设计，入口直观而亲切，引导他们自然地进入学习空间。室内，中央三层通高的太阳能烟囱提供自然光与通风，同时实现教室之间的视觉连通。室外，每间教室延伸出带顶露台、小型露天剧场、喷泉和一棵落叶树。天气适宜时，教室直接向自然开放，随季节变换的树木成为学习体验的有机组成部分。

教室围绕一个共享空间呈扇形分布，这个空间远不止是走廊：拓宽的区域、角落、阳台和俯瞰操场的步道，使其成为集会、学习和玩耍的场所。整座建筑的空间均以儿童的尺度设计：浴室上方的阁楼、楼梯平台下的隐蔽角落、贴近地面的靠窗座位 —— 这些成年人难以融入的空间，成为属于童年的小小庇护所。

学校的户外区域 —— 东侧操场、西侧露台和峡谷对面的松树林 —— 被构想为自然景观，而非修剪整齐的花园。在这里，树根、树枝、松果、春天的野生芦笋和秋天的蘑菇取代了人工草皮。设计的目标不是在绿色背景上玩耍，而是与自然本身互动。

这里没有传统的运动场或足球场，取而代之的是一系列宁静、包容的游乐环境。地形的自然坡度被改造成坡道、滑梯、台阶、攀岩墙、阳台、步道、隐蔽处和洞穴。当暴雨来临时，峡谷本身成为生动的课堂：奔流的雨水在孩子们眼前戏剧性地重塑大地，化作天然的舞台。

学校仅采用低环境影响材料：烧制陶土与木材。60 厘米厚的承重墙由多孔砖砌筑，实心砖拱顶和地板展现了陶土的原始美感。木材贯穿整个结构，用于屋顶面板、内外隔墙和木工。

混凝土仅限用于地基，钢材仅出现在特定的立柱和栏杆中。没有假天花板、覆层或工业地板 —— 一切都不加掩饰。裸露的砖块既是结构、隔墙，也是饰面，保留了自然的纹理与瑕疵。建筑的机电系统外露，学生可以追踪管线走向，理解学校的建造与运作原理，使建筑本身成为教育工具。
建筑顶部，起伏的绿色屋顶覆盖整个结构，倾斜着与周边围栏融为一体。它为建筑遮阳挡雨，提升热性能，同时与自然景观无缝衔接。在这片 “绿色穹顶” 下，建筑的边界悄然消隐，让自然重新成为真正的 “立面”。