学校设计

位置。帕里丹斯校园因其新的侧翼而获得了一个独特的身份。它现在是一个视觉锚点和一个定位点，它在建筑的侧墙上的第五层得到了强调。迪耶勒河现在被暴露出来，并被赋予了一个绿色的堤岸，在学校场地的限制下，有一条步行和骑行的车道围绕着河流。因此，邻近的城市住宅区Janseniushof有可能与市中心相连。

这样一来，在扩展宽广学校概念方面又迈出了一步。这个概念的一个战略决定是双高的多价空间的位置，它位于地下室，紧邻Dijle河边的小路。建筑空间被有意识地限制，以保持空间的可持续性并确保设计的紧凑性。屋顶上的高年级学生的操场为所需的户外空间提供了一个引人注目的补充。我们研究了不同项目与用户和外部组织之间的协同作用。

总体规划。十多年前，LAVA Architecten设计了一个总体规划，现在他们在考虑每一个建筑任务的设计时，都会从这个总体规划出发。新学校的侧翼是场地的核心部分。它使建筑周围的所有楼层都可以进入，并实现了学校的横向功能。幼儿园位于底层，小学在一楼，二、三、四楼是为初中准备的。

校园内有不同时期的建筑，时间跨度超过两个世纪。由于越来越紧凑的增建，场地的空间感和清晰的组织随着时间的推移而丧失。总体规划重组了场地及其新的紧凑型建筑，为校园带来了 “通气和缓解”。在这样做的时候，总体规划试图将不同时期的建筑重新联系起来。Hol-lands学院原有结构内的模式现在再次变得可理解和可读。总体规划认为新建项目是重组后的凸轮轴上水平循环的连接点。位于校园尖端的原小学建筑首先被拆除，以便为面积约为4550平方米的新翼楼让路。

教育行动。我们不断寻找空间主题，在我们的设计中为教育和学习机会带来更多的可能性。正是这种对空间手段的迷人探索，促进和丰富了学习和生活氛围的不断发展的教育方法，如团队教学。作为建筑师，我们不是要干涉关于教育本身的讨论，但我们应该提供通常有助于学习的空间条件。创新的动力源于平面构成和空间概念：它归结为塑造空间，在这里产生多种变化，工作可以个人、小组或经典地完成。

信号是在可以灵活使用的模块化教室中提供足够的空间；在这种情况下，由一个教室变成两个教室是不可缺少的。循环空间在上课时也被使用。宽敞的走廊作为非正式的门厅是教室的理想延伸，（一群）儿童可以在那里安静地工作或进行各种活动。窗台被延伸到柱子的深度，同时作为工作桌。通过集成电源，窗台成为功能齐全的数字工作场所。教室配备了现代技术，实现了互动式教学，学生们可以独立处理他们的学习过程。